Наиболее значимым для ребенка 7 лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становится школьником. Переход от игровой деятельности к учебной существенно влияет на мотивы и поведение ребенка.

    Основные показатели готовности к школьному обучению  ребенка:
1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.

2. Сформированность фонематических процессов (умение слышать и различать, дифференцировать звуки родного языка). Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу:

- находить слова с определенным звуком;

- определять место звука в слове;

- определять количество звуков в слове (исключая слова с буквами Я,Е,Ё,Ю);

- членить слова на слоги (части).

4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.

5. Сформированность грамматического строя речи:

- умение пользоваться развернутой фразовой речью,

- строить сложные предложения разных видов;

-понимать и использовать в самостоятельной речи простые и сложные предлоги членить простые предложения на слова;

- членить простые предложения на слова.

6. Свободное владение монологической речью:

- способность пересказать о пережитых событиях;

- пересказать содержание сказки, описать окружающие предметы;

- составлять рассказы по серии картинок, небольшие сказки;

- составлять предложения из трех-четырех слов.

7. Важным на практике оказывается достаточное развитие графомоторных навыков: правильно держать карандаш, выполнять штриховку.
     Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.
   Задача логопеда — устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе. Программа обучения в начальных классах насыщена, ее усвоение детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, затруднено. Поэтому на логопедических занятиях не даются заданий сверх программного материала, не перегружает первоклассников дополнительной информацией.
       Лучше вовремя помочь ребёнку, а не усложнять жизнь ему и себе!