Проект «Безопасная дорога»

     Проект «Безопасная дорога» как одна из форм работы с родителями при реализации ФГОС ДО.
     Цель:
     - формирование и развитие у детей навыков осознанного безопасного поведения на дороге, в транспорте и на улице.
      Задачи:
1. Знакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и на дорогах.
2. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
 4. Расширять словарный запас детей по дорожной азбуке.
5.Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов.
 6. Повышать компетентность родителей по вопросам соблюдения ПДД.
  На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательного учреждения. Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного воспитания является деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых инновационных форм взаимодействия с родителями.
     Совершая очередную целевую прогулку в библиотеку, я обратила внимание, что наши дети не достаточно ориентируются в практических навыках поведения на дороге. А также из бесед выяснила, что не все дети знают о правилах дорожного движения, некоторые не умеют анализировать свои поступки и поступки других людей, многие не ориентируются в дорожных знаках. 
 Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. 
  В тесном сотрудничестве с родителями  и педагогами группы мной был разработан и представлен проект по теме «Безопасная дорога». 
      Актуальность:
      В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
 Разработка федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отвечает новым социальным запросам, одним из которых является организация взаимодействия образовательного учреждения с семьями детей для успешной реализации основной образовательной программы ДОУ.
      Профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии, и самыми эффективными методами. 
     Тип проекта:  тематический, краткосрочный (2 месяц).
  Участники:  воспитанники подготовительной группы, воспитатель, учитель-логопед, родители группы.
      Ожидаемый результат:
- Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
- Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде

- Умение детей предвидеть опасные ситуации на дороге и принимать правильные решения.
- Повышение активности родителей в обеспечении безопасности детей на дороге и в транспорте.
      Проект состоит из четырёх основных этапов.
  Реализация данного проекта позволит сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах, на дорогах и в транспорте. Будет создана развивающая предметно-пространственная среда, подобрана методическая литература. Дети будут знать дорожные знаки, а главное будет формироваться привычка соблюдать правила дорожного движения. 
     На подготовительном этапе решалась проблема: как рассказать детям о ПДД? Как такую серьёзную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и ориентировать на использование её в различных ситуациях. Прежде чем начинать работу по проекту, мне самой необходимо было знать и соблюдать ПДД, поэтому я на данном этапе изучила специальную литературу по теме; закрепила знания основных правил дорожного движения, провела диагностику знаний и навыков детей и анкетирование родителей по вопросам соблюдения ПДД, что помогло определить формы совместной деятельности с детьми.
      Формы совместной деятельности с детьми:
   НОД; продуктивная деятельность; игровая деятельность; чтение художественной литературы; методическая литература и информационные буклеты для родителей; целевые прогулки, экскурсии, наблюдения; развлечения и досуги.
     Основной этап – это реализация проекта, который включает в себя познавательную, практическую и продуктивную деятельность детей и родителей.
    Планирование совместной деятельности детей и взрослых по реализации проекта.
Познавательные занятия: «Правила дорожные знать каждому положено», рисование «На улицах города», «Транспорт на улицах города»; «Дорожная азбука».
     Целевые экскурсии, наблюдения: Библиотека, Пешеходный переход, Дорожные знаки на улицах города, Мы пешеходы, На перекрёстке, Остановка общественного транспорта.
     Беседы: Как переходить улицу, Правила поведения на дороге, Виды транспорта, Какие бывают машины, Как вести себя в транспорте.
  Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры: «Внимание дорога», «Назови машину», «Подумай – отгадай», «Дорожные знаки», «Разрешено – запрещено», «Юный автомобилист», «Случай на дороге» (оказание первой помощи) .
  Художественная литература, видеотека: Я.Пишумова «Я сижу в машине», В.Берестов «Про машину», В.Семерин «Держись дорожных правил строго» Т.А.Шорыгина «Безопасные сказки», пословицы, загадки. Мультфильм «Азбука безопасности» из серии «Смешарики», из серии мультфильмов «Лунтик».
     Рассматривание: Альбомы «Дорожные знаки», плакаты по ПДД.
Практическая работа: Изготовление дидактической  игры «Умные дорожные знаки», изготовления макета улицы, перекрёстка. Участие в городских конкурсах по ПДД: «Светлячок» (направленном на профилактику ДДТТ, в рамках акции «Цени жизнь»), в городском конкурсе поделок по ПДД «Умелые руки», городском конкурсе «Зебра».
    Подвижные игры, упражнения и гимнастики: «Воробушки и автомобиль», «Стой – иди», «Сигналы светофора», «Поезд», «Автобус».
    Утренники, развлечения: Незнайка и светофор, Наш друг - Весёлый светофор.
    Взаимодействие  с родителями: 
- анкетирование по вопросам соблюдения ПДД,
- экскурсия по улицам города, памятки,
- беседы по вопросам ПДД,
- изготовление фото-отчетов, выпуск стенгазеты,
- участие в обогащении развивающей предметно - пространственной среды.
   Взаимодействие с учреждениями социума: посещение библиотеки, встреча детей и родителей с инспектором ДПС.
  Совместная продуктивная деятельность: Изготовление настольной игры «Умные дорожные знаки», изготовления макета улицы, перекрёстка. 
  Заключительный этап.
    Представляет собой итог работы по реализации проекта.
    Фотовыставка «По дороге в детский сад»
    Фотовыставка «Я катаюсь во дворе»

   На заключительном этапе вновь была проведена диагностика и анкетирование. 
   Знание дорожных знаков –на начало проекта 10% - на конец проекта 90%
   Знание правил дорожного движения – на начало проекта 30% - на конец проекта 90%
   Навыки безопасного поведения на улице- на начало проекта 15% - на конец проекта 90%
   Активный словарь по дорожной азбуке – на начало проекта 10%- на конец проекта 65%
   Компетентность родителей по ПДД- на начало проекта 55% - на конец проекта 100%